Las aulas prefabricadas, comúnmente instaladas como soluciones temporales ante imprevistos en el ámbito educativo, han pasado a ser una presencia casi permanente en varios centros de educación pública en la provincia de Cádiz. Esta situación, denunciada por el sindicato USTEA, refleja un déficit prolongado en las infraestructuras educativas de la región. La instalación de estas aulas se justifica en casos de necesidad apremiante y para responder a demandas inesperadas. Sin embargo, en Cádiz, lo que en principio eran soluciones temporales para aumentos puntuales de alumnado, se han convertido en problemas crónicos y permanentes en varias poblaciones.
Uno de los ejemplos más destacados de esta problemática es Puerto Serrano, donde es urgente una mayor inversión en infraestructuras educativas dado que todo su instituto consta de instalaciones prefabricadas desde hace más de dos décadas. En Algeciras, los famosos módulos prefabricados, llamados caracolas, son una antigüedad en el Ceip Virgen del Mar. Estas aulas se establecieron como solución temporal mientras se finalizaba un centro comercial adyacente, una obra que también ha estado en funcionamiento casi dos décadas. La misma situación se replica en el colegio los Arcos del Cobre, donde persisten aulas prefabricadas y años de promesas incumplidas sobre su desmantelamiento y sustitución por nuevas infraestructuras.
En Jerez de la Frontera, el IES Lola Flores ostenta el récord de ser el centro con más barracones de la provincia. La necesidad de construir nuevas aulas para desmantelar las prefabricadas es una urgencia reconocida, pero las obras para estas nuevas instalaciones están tomando muchos años en comenzar. La visión de que la disminución en la natalidad solucionará este problema a largo plazo ignora la realidad demográfica de Andalucía, que sigue mostrando un crecimiento constante. El año pasado, la población de la comunidad autónoma aumentó en más de 45,000 personas. Además, la población es dinámica y tiende a concentrarse en áreas específicas que requieren infraestructuras educativas adecuadas y no meros parches temporales.
A pesar de que en Cádiz capital parece no haber crecimiento poblacional significativo, en contraste, las dos mayores poblaciones de la provincia, Jerez y Algeciras, enfrentan una situación crítica con la presencia de barracones y una necesidad palpable de más aulas y nuevos centros educativos. Esta necesidad se hace aún más evidente en municipios en crecimiento como Tarifa, donde se han instalado aulas prefabricadas en el anejo de Bolonia y se prevé la instalación de más para el próximo curso escolar. Frente a esta situación, la Junta de Andalucía no ha licitado la construcción de nuevos aularios permanentes.
La situación se extiende a otras zonas del Campo de Gibraltar, donde el aumento de la población, en gran parte de origen inmigrante, ha generado demandas adicionales de infraestructura escolar. En la Estación de Jimena, por ejemplo, se requiere un nuevo aulario. Según la tendencia actual de la administración regional, lo más probable es que se opte por la instalación de nuevas aulas prefabricadas. En el IES Sierra Luna de Los Barrios, la saturación del centro ha llevado a la supresión de espacios vitales como el gimnasio y la sala de profesores, añadiendo aulas prefabricadas necesarias para manejar el exceso de alumnado.
En contraste con esta realidad, en otras provincias de Andalucía como Jaén y Córdoba, no se reportan aulas prefabricadas, lo que resalta aún más la desigualdad en la distribución y gestión de recursos educativos en la región. Ante este escenario, USTEA Cádiz solicita a la Junta de Andalucía que deje de marginar a la provincia y tome medidas efectivas y duraderas. El Consejero de Educación, Javier Imbroda, en 2019 comparó las aulas prefabricadas con “barracones militares de Afganistán” y prometió su eliminación o reducción significativa en esa legislatura, compromiso que, cinco años más tarde, sigue sin materializarse.
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