USTEA y la Confederación de STEs-i han presentado los resultados del macroestudio estatal sobre las causas del malestar docente, centrado en esta ocasión en los datos correspondientes a la provincia de Cádiz. El informe alerta del deterioro del clima en las aulas y del incremento de la conflictividad en los centros públicos gaditanos. Según los resultados, “ocho de cada diez docentes de Cádiz alertan del aumento de agresiones del alumnado hacia el profesorado”.
El estudio, realizado durante el mes de noviembre de 2025, se basa en miles de encuestas al profesorado de enseñanzas públicas no universitarias de todo el Estado. En el caso de Cádiz, el 82,45 % del profesorado asegura percibir un incremento de las agresiones verbales y/o físicas por parte del alumnado, una cifra ligeramente inferior a la media estatal (83,15 %) y a la andaluza (86,12 %).
Durante la presentación, USTEA subrayó que “el clima de trabajo en las aulas es cada vez más complicado”. En la provincia, el 85,64 % del profesorado califica el ambiente en el aula como “conflictivo y/o complicado”, frente al 82,62 % del conjunto nacional. Además, el 73,94 % de los docentes gaditanos constata un incremento de las agresiones verbales y/o físicas por parte de las familias, un dato inferior al promedio estatal (76,66 %) pero que, según el sindicato, “contribuye a incrementar la tensión diaria en los centros educativos de la provincia”.
Desde la organización sindical han advertido que este contexto tiene un impacto directo en la salud laboral del profesorado. “Queremos enseñar sin tener que tolerar insolencias, desconsideraciones u ofensas, y sin sentirnos desprotegidos ante situaciones de conflicto cada vez más habituales”, han manifestado. En esta línea, han añadido que “la normalización de estas conductas está generando un desgaste profesional insostenible y un aumento preocupante de las bajas laborales”.
RATIOS ELEVADAS, BUROCRACIA EXCESIVA Y FALTA DE RECURSOS
El informe también aborda las condiciones estructurales que afectan al desarrollo de la docencia. El 94,15 % del profesorado de Cádiz considera que las ratios actuales no permiten una atención adecuada a un alumnado cada vez más diverso, un porcentaje que supera la media andaluza (92,90 %) y estatal (91,83 %). A este problema se suma la sobrecarga burocrática que, según el 94,68 % de los encuestados, “asfixia y perjudica la labor docente”.
El sindicato alerta de que esta situación reduce el tiempo efectivo de enseñanza. “La burocracia también está devorando en Cádiz el tiempo que debería destinarse a enseñar, preparar clases y acompañar al alumnado”, han denunciado desde USTEA, señalando una realidad que “se está volviendo cada vez más difícil de sostener”.
En el ámbito andaluz, los datos complementarios de la encuesta reflejan que el 89,02 % del profesorado piensa que “no se está apostando por la educación pública desde la administración andaluza”, el 80,87 % cree que “no tiene los recursos necesarios en el aula y en el centro” y el 82,57 % denuncia “un exceso de jornada laboral”. Asimismo, el 85,23 % califica el clima de trabajo en el aula como “conflictivo” y el 92,43 % declara “no sentirse respaldado por la administración”.
FALTA DE RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL, SALARIAL Y DE DIGNIDAD PROFESIONAL
USTEA también ha puesto el foco en la sensación generalizada de desvalorización profesional. Según el estudio, el 48,40 % del profesorado de Cádiz considera que las familias no valoran su trabajo, en comparación con el 46,26 % a nivel estatal. Además, el 92,55 % afirma que la administración no le respalda lo suficiente, una cifra muy superior a la media nacional (85,83 %).
En materia salarial, el 91,49 % de los docentes gaditanos considera que su salario no se ha revalorizado conforme al IPC, frente al 91,89 % estatal, y el 87,23 % estima que su remuneración no es adecuada. “El profesorado está viendo cómo su poder adquisitivo se reduce año tras año sin que existan medidas de compensación”, apuntan desde USTEA.
RIESGO REAL DE ESCASEZ DE PROFESORADO
Como conclusión, el estudio advierte del “riesgo real de escasez de profesorado” si no se adoptan medidas urgentes para mejorar las condiciones laborales, salariales y de convivencia en los centros educativos públicos. Solo el 45,21 % del profesorado gaditano califica su trabajo como digno, frente al 56,60 % de media estatal.
Durante la presentación, la organización sindical advirtió que “el sistema educativo público se enfrenta a un deterioro global de la profesión docente”. Desde USTEA alertan de que este problema afecta especialmente a Secundaria y Formación Profesional, etapas donde “cada vez resulta más difícil encontrar docentes que quieran mantenerse en el sistema público”.
La Confederación de STEs Intersindical (STEs-i) y USTEA subrayan la necesidad de revertir esta situación con una apuesta clara por la educación pública, la reducción de ratios, el refuerzo de plantillas, el incremento salarial y el reconocimiento del trabajo docente como pieza clave del sistema educativo andaluz y nacional.
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